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     民族民间音乐是中华民族文化瑰宝中的音乐“母语”,是我们生命的一部分,也是我们表达情感的重要语言。让我们先来看看,我们有哪些语言的“工具”。   民乐种类大搜索   我国地域辽阔,民族众多,民族器乐的种类也很多,—般将它们分为四大类:   拉弦乐器:二胡、板胡、马头琴等。   弹弦及打弦乐器:琵.....【详细】
     音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。并且,童年期是一个人音乐智能发展的决定性时期。尤其是3—5岁,是发展儿童对节奏和音调敏感性的关键期。因此,从小培养儿童的音乐智能,不仅有利于儿童的学习和智能发展,还是他们今后人生道路得到精彩生活风景的需要。   父母自测   1、您是否能轻易辨别出音调准不准.....【详细】
     寒假近两个月的假期,怎么安排孩子的假期生活,成为不少家长苦恼的事情,放在家里不放心,外出游玩怕出事。于是,许多家长利用假期为孩子报了书法班、绘画班、钢琴班、舞蹈班等各种兴趣班。然而孩子们的感受如何呢?记者调查发现,寒假对孩子和家长来说并不轻松。不少孩子对以家长意志报的兴趣班并不感兴趣,积极性也.....【详细】
     让孩子在艺术的蓝天里飞翔   ——访空后蓝天幼儿园   空后蓝天幼儿园建于1957年,是一所一级一类寄宿制的部队幼儿园,是蓝天幼儿艺术团的成员。近几年为了满足社会、家长的需求,也面向社会招生。幼儿园以“一切为孩子,促幼儿全面发展”为宗旨,遵循“健康、育人、全面发展”的教育观念,寓教育于幼儿一日生活.....【详细】
     “如果孩子弹琴弹得好就得到表扬,弹不好就会挨打,那么钢琴这个原本美好的事情在他的内心深处就是分裂而混乱的。”   问:我的女儿6岁,从4岁开始弹钢琴。刚开始的时候还好,她练琴比较主动,我们也常表扬她。可随着曲调的难度加大,她越来越不愿意练琴。只要跟她说练琴的时间到了,她就一副不开心的样子。有时候.....【详细】
     每个人都具有学习音乐的能力,上海市音乐幼儿园的一项调查材料证明,98%的孩子喜欢音乐,但每个孩子的音乐能力却是各有高低的。   近日,记者从音乐幼儿园了解到,该幼儿园提出让所有的孩子学习一样乐器。不过,学校也同时提出,如果孩子对乐器的学习没有兴趣的话,完全可以自动退出,放弃继续学习。乐器学习不再是.....【详细】
     笔者注重引导孩子们从大自然中采集,在生活中积累。如:小芽如何破土而出,被风吹动的枝叶如何摆动,公鸡如何走路鸭子是如何捕食,蜡烛如何燃烧,如何用肢体表现下雨等,在生活中积累舞蹈语汇,再对幼儿加以引导,使他们将这些现象用舞蹈语素表现出来。通过这一尝试,笔者发现,孩子们不再限于过去的模仿阶段,而是.....【详细】
     舞蹈是一种美的艺术,它有很强的感染力。同时,舞蹈教育作为艺术领域的一部分,在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用,非其他各领域所能比拟。因此,通过正确的系统化的舞蹈教学来发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全方面的发展,使舞蹈教育真正成为各教育领域之间联系的纽带,首要的是启发.....【详细】
     小提琴夺走了他的童年   2005年10月23日,《中国教育报》刊登了一篇文章《小提琴夺走了我的童年》:   小学三年级时,我每天早上5点就被揪起来,跟父亲读两个小时的外语,然后才背起书包开始一天的学校生活。如果说外语、书法仅算“加码”,所谓的业余爱好——小提琴,对我来说不啻于一场噩梦。因为它根本就不.....【详细】
     爱因斯坦说过:“我的一切都来源于音乐的启发。”实际上少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此,音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。   作为素质教育的音乐教学,必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式,必须是使受.....【详细】
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