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2016-3-3 | 发布者:admin | 热度: | 评论:0
导读:   朱希祥 华东师范大学(微博)对外汉语学院教授   国际上对写作模式有两种不同的形容:“在家操劳”式和“真实项目”型。   “在家操劳”式的作文,主要是老...

  朱希祥 华东师范大学(微博)对外汉语学院教授

  国际上对写作模式有两种不同的形容:“在家操劳”式和“真实项目”型。

  “在家操劳”式的作文,主要是老师按课程进展和课堂教学进度布置的回家(课余)作文,一般以命题、半命题或材料作文为主。它的优点在于可以巩固、消化和理解、拓展书本和课堂知识;缺点也同时存在,即被书本和课堂所局限,基本以书本学习、闭门造车、苦思冥想为主要学习方法,模仿、生造、编造、脱离现实、无根据地凭空想象等弊病由此产生。

  “真实项目”型的作文,因从真实的生活出发,结合现实设计文章题目或研究课题,既灵活运用书本现成知识,又不脱离实际,主动地、综合地摄取各类专业知识,故而可有效弥补“在家操劳”式作文的不足与缺陷。

  在一些发达国家的中小学教学中,我们常常可以看到“真实项目”型的作文教学个案,除了明显地带有研究性质的课题性作文外,还有一些定“场景”的作文形式。如美国波特兰一所小学四年级的作文选题是:

  1、当你乘坐的轮船沉了,你漂流到一个荒岛上,将怎样生活?

  2、任选一个州,介绍这个州的风土人情。

  3、任选一类动物,以杂志的形式作介绍,不仅要有文字,也要有插图。

  这样的作文题就需要收集和整理各类资料,需要调动与运用想象力,灵活调动地理、安全、生存、民俗、文化、生物、动物、媒体等各类知识与能力,不是一般的封闭性命题作文所能代替的。

  相较而言,“在家操劳”式作文还是较为传统性的,主要还是以教师和考试为中心。教师一方面按教学进度和要求布置写作任务,另一方面则按中考(微博)、高考(微博)题型设计相关作文题,让学生进行适应性写作实践。这一做法的长处是,教学目标明确,学习效果明显;缺陷是,学习范围相对狭窄,容易使学生较为被动地应付和交差。

  相反,“真实项目”型的作文则以学生的发展为中心,学习范围扩大,主动性加强,有利于培养他们的兴趣、爱好、专长和适应社会需求的各项素质。

  中小学生的“真实项目”型写作,可以借鉴日本小学生的“自由研究”作文形式。据一位旅居日本的中国妈妈介绍,所谓“自由研究”,就是孩子们就自己感兴趣的事物,去了解、发现、观察、调查、实践,然后将观察以及实践的结果整理出来,并配上相应的说明文字。她上二年级的女儿,一个暑假就做了两项“自由研究”,一项是对于道路下水道盖的“研究”,另一项则是孩子超级感兴趣的恐龙。

  小孩的“研究”方法直接而简单:首先,将从家里到超市步行仅5分钟路程的下水道盖数一遍,一共有21个,并发现这些下水道盖都长着一张“太阳的脸”;接下来又去了另一条比较旧的住宅街道,发现那条街上的下水道盖基本都是单调重复的花纹型,缺少设计。为什么同样是下水道盖,会有不同的图案,这些图案说明了什么呢?通过图书馆以及网络上收集到的资料,孩子找到了基本的两个答案:1、从家到超市这段路修建于20世纪80年代。因为1970年日本大阪举办了世界博览会,“太阳之塔”是这个博览会的标志,所以这以后出现的下水道盖都长着一张“太阳的脸”。2、旧街道的下水道盖之所以单调,是因为日本曾经也很穷,对于下水道盖没有设计。日本开始注重下水道盖的设计是从上世纪80年代开始的。那是日本最富裕的时期,人们生活条件改善了,讲究住漂亮的房子,穿漂亮的衣服,甚至连下水道盖也跟着漂亮起来了。由此,这个孩子写出了像模像样的“学习研究报告”。这位妈妈感慨道:“从对下水道盖的观察,以孩子目前的能力,虽然只能了解到很简单的两点,但从这小小的两点中却延伸出她新的兴趣,如世界博览会几年举办一次?都有些什么内容?这种由小及大,一环套一环的延伸学习法,孩子一旦真正掌握,将受益匪浅。”

  由此可见,“真实项目”型的写作在横向扩展与纵向深入上,都优于“在家操劳”式的作文。当然,作为一种作业和写作的训练方式,这两种模式也不应偏废,可以发挥各自特长,进行互动与互补,即在基础的、日常的训练及各类考试中,以“在家操劳”式为主;在综合的、阶段性与节假日的练习中,多多采用“真实项目”型的写作。

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